Gardner’s Multiple Intelligences Approach in Contemporary Educational Practice. Medición y Evaluación del Aprendizaje Inclusivo, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 22, 2026. DOI: 10.63688/aprendizaje.v3.i1.22. Disponível em: https://evaluacionaprendizaje.org/index.php/meai/article/view/22. Acesso em: 10 aug. 2026.