Ch’ampas in the pedagogical imaginary of teacher-training students in Cochabamba. Medición y Evaluación del Aprendizaje Inclusivo, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 48, 2026. DOI: 10.63688/aprendizaje.v3.i2.48. Disponível em: https://evaluacionaprendizaje.org/index.php/meai/article/view/48. Acesso em: 25 sep. 2026.